系统学习了现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学等专业课程，具备扎实的语文专业知识基础。通过参与学校组织的教学实践活动，积累了初步的教学经验，锻炼了教学技能和沟通能力。

• 负责初中语文课程的教学工作，根据教学大纲和学生实际情况制定教学计划，涵盖文言文、现代文阅读、写作等多个板块的教学。
• 关注学生个体差异，采用分层教学方法，针对基础薄弱学生进行课后辅导，帮助其提升基础知识掌握程度，所带班级语文成绩在年级排名中提升 3 个名次。
• 积极参与学校语文教研活动，与同事共同探讨教学方法和课程设计，编写校本语文阅读拓展教材，包含 10 篇经典文学作品赏析及配套练习题，供全校初中语文教师使用。

• 在教育培训机构负责小学语文同步辅导课程，针对不同版本教材（如人教版、部编版）进行知识点梳理和考点分析，累计教授学生 300 余人次。
• 创新教学方法，运用情景教学法开展作文课程，引导学生观察生活细节，激发写作兴趣，所教学生作文在区级比赛中获得一等奖 2 人次，二等奖 5 人次。
• 参与机构语文课程体系优化项目，梳理 1 - 6 年级语文知识框架，制定标准化教学课件模板，提高新教师备课效率 40%。

• 作为核心成员参与‘初中语文名著阅读课程开发’项目，负责制定名著阅读教学目标和计划，涵盖《西游记》《水浒传》等经典名著。
• 设计名著阅读活动，如读书分享会、角色扮演等，激发学生阅读兴趣，参与项目期间，所教班级学生名著阅读完成率从 60%提升至 90%。
• 编写名著阅读配套练习册，包含阅读理解题、人物分析题等，帮助学生巩固阅读成果，练习册被学校纳入初中语文拓展阅读资料。

• 主导‘小学语文趣味识字教学项目’，针对小学生特点，运用字理识字、游戏识字等多种趣味识字方法，开发识字教学课件 50 余个。
• 组织教学实践，在 3 个班级进行试点，经过一学期教学，学生识字量平均增加 300 个，识字效率提高 30%。
• 撰写项目教学成果报告，总结趣味识字教学经验和方法，在机构内部进行推广，为其他语文教师提供教学参考。