学校心理咨询师简历模板
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熊萌萌
13800000000
zhangwei@example.com
北京
30
女
学校心理咨询师
在职
北京
12k-18k个人总结
- 6 年学校心理咨询实战经验，精通个体咨询、团体辅导、课程教学等多维度工作，擅长运用认知行为疗法、正念疗法等专业技术解决学生心理问题。
- 具备较强科研能力，参与多项心理健康教育相关项目，发表论文 2 篇，掌握心理测评工具开发与应用，能为学校心理健康工作提供数据支撑与专业建议。
- 富有爱心与责任心，善于与学生、家长、教师沟通协作，建立良好信任关系，成功干预多起学生心理危机事件，助力学生健康成长。
教育经历
北京师范大学
985211双一流
应用心理学
硕士
2015.092018.06
- 系统学习心理学专业知识，包括发展心理学、教育心理学等核心课程，成绩优异，GPA 3.8/4.0。
- 参与导师多项教育心理学相关研究项目，负责数据收集与初步分析，撰写研究报告，锻炼科研能力。
工作经历
北京市 XX 中学
重点中学教育教学示范校
学生发展中心
学校心理咨询师
心理咨询心理健康教育危机干预
2018.072021.06
北京
- 为学生提供个体心理咨询服务，平均每月接待咨询 20 - 25 人次，通过专业咨询技巧（如倾听、共情、认知行为疗法等）帮助学生解决学习压力、人际关系、情绪管理等问题，咨询有效率达 85%以上。
- 开展心理健康教育课程，每学期为 500 + 名学生授课，设计课程内容涵盖自我认知、情绪调节、挫折应对等主题，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化教学形式，提升学生心理健康意识与自助能力。
- 建立学生心理健康档案，定期跟踪关注重点学生（如家庭变故、学业困难学生）心理状态，与班主任、家长保持密切沟通，累计建立档案 300 + 份，成功干预 10 + 起危机事件。
北京市 XX 小学
特色小学心理健康教育试点校
德育处
学校心理咨询师
心理宣传心理测评教师培训
2021.072023.06
北京
- 负责学校心理健康宣传工作，策划组织“心理健康月”系列活动，包括心理讲座（邀请专家开展 5 场，参与学生 800 + 人次）、心理征文比赛（收到稿件 200 + 篇）、心理剧展演（指导学生编排 3 部心理剧，观众达 600 + 人次），活动覆盖全校学生，提升校园心理健康氛围。
- 与校外心理咨询机构合作，引入专业心理测评工具（如 MBTI 性格测试、SCL - 90 症状自评量表），为全校 1500 + 名学生进行心理测评，撰写测评报告并反馈给学校管理层，为学校心理健康教育工作提供数据支持。
- 培训学校教师心理健康教育知识与技能，每学期开展 4 次教师工作坊，内容涉及学生常见心理问题识别、沟通技巧等，培训教师 80 + 人次，提升教师对学生心理问题的关注与应对能力。
项目经历
小学生积极心理品质培养项目
项目负责人
北京市 XX 小学
2022.032023.03
- 作为项目负责人，带领 5 人团队开展“小学生积极心理品质培养”项目。
- 前期调研：通过问卷调查（发放问卷 500 份，回收有效问卷 450 份）、教师访谈（访谈 20 位教师）了解小学生积极心理品质现状与需求。
- 方案设计：制定包含课程教学（开发 12 节积极心理品质课程）、校园活动（组织“优点大轰炸”“挫折挑战营”等活动）、家校合作（举办家长讲座 3 场，建立家长微信群定期分享教育方法）的培养方案。
- 实施与评估：项目实施周期 1 年，通过前后测对比（使用积极心理品质量表），参与项目学生积极心理品质得分提升 20%，项目经验在区教育系统内交流推广。
中学生考试焦虑干预项目
咨询师
北京市 XX 中学
2019.092020.06
- 参与“中学生考试焦虑干预”项目，担任咨询师角色。
- 筛选有考试焦虑倾向学生 50 名，采用团体辅导与个体咨询相结合方式干预。团体辅导每周 1 次，共 8 次，内容包括焦虑认知调整、放松训练技巧学习、考试策略分享等；个体咨询针对 15 名严重焦虑学生，每周 1 次，持续 3 个月。
- 干预前后使用考试焦虑量表（TAS）测评，干预后学生考试焦虑水平显著降低（平均分从 55 降至 40，p < 0.01），项目成果形成论文《中学生考试焦虑干预的实践探索》，发表于《中小学心理健康教育》期刊。
技能专长
心理咨询技术
心理健康课程设计
心理测评与数据分析
沟通与协作能力
荣誉奖项
XX 区中小学心理健康教育先进个人
校级优秀教师
其他信息
心理危机干预培训
- 参加 XX 市教育局组织的心理危机干预专题培训（40 学时），系统学习危机评估、干预流程、沟通技巧等知识。
- 获得心理危机干预培训结业证书，将所学知识应用于学校实际工作中，成功干预多起学生自杀风险、校园欺凌等危机事件，保障学生生命安全与校园稳定。
